En janvier 2012, le livre 100 idées pour aider les élèves dysphasiques sortira aux éditions Tom Pousse. En attendant, voici une vidéo très intéressante trouvée sur internet pour mieux comprendre ce trouble méconnu.
Archives mensuelles : juillet 2011
Peut-on définir la dyscalculie aujourd’hui ?
En septembre 2011 sort 100 idées pour aider les élèves « dyscalculiques ». Voici en exclusivité un extrait de l’ouvrage.
Par Josiane Helayel et Isabelle Causse-Mergui
Pour des raisons diverses, de nombreux élèves connaissent dès l’école élémentaire des difficultés dans le domaine du calcul. Cela peut aller du simple ennui à une véritable terreur de cet apprentissage et une phobie des nombres. Face à ces situations, on peut mettre en cause le système scolaire lui-même à travers ses programmes ou ses habitudes pédagogiques. Toutefois, dans bien des cas, l’instauration d’un soutien personnalisé ou le suivi de séances de remédiation permettront à l’élève de combler ses lacunes, et de sortir des difficultés provisoires qui le gênaient dans ses apprentissages.
Introduction 100 idées pour aider les élèves dyspraxiques
Par Patrick Berquin
Professeur de Pédiatrie CHU Amiens
& Université de Picardie Jules-Verne
Président de la Société française de neuropédiatrie
Enfin un livre pratique et 100 pistes concrètes pour aider au quotidien les enfants souffrant de dyspraxie ou de troubles d’acquisition de la coordination.La dyspraxie est, comme son nom l’indique, un trouble de l’acquisition des praxies, ces fonctions qui permettent la coordination volontaire des mouvements. Les gestes sont en effet la résultante d’un apprentissage qui va progressivement conduire à leur automatisation, même si l’intention reste consciente et dirigée.
Introduction 100 idées pour mieux gérer les troubles de l’attention
Par Marie-Hélène Marchand, Neuropsychologue.
» Il dit non avec la tête
Mais il dit oui avec le coeur
Il dit oui à ce qu’il aime
Il dit non au professeur
Il est debout
On le questionne
Et tous les problèmes sont posés
Soudain le fou rire le prend
Et il efface tout
Les chiffres et les mots
Les dates et les noms
Les phrases et les pièges
Et malgré les menaces du maître
Sous les huées des enfants prodiges
Avec des craies de toutes les couleurs
Sur le tableau noir du malheur
Il dessine le visage du bonheur. »
Introduction 100 idées pour aider les élèves en difficulté
Par Isabelle Deman.
Enseignant dans notre classe, face à un public de plus en plus hétérogène, nous sommes souvent interpellés, surpris, déroutés, agacés, voire parfois franchement déstabilisés par les difficultés présentées par certains élèves.
Mais qui sont ces élèves dits « en difficulté »? Si 6 à 8 % d’entre eux présentent ce que l’on nomme des Troubles Spécifiques du Langage (TSL) d’autres souffrent de carences éducatives ou de problèmes psycho-affectifs qui les empêchent d’investir les apprentissages.
Introduction 100 idées pour réussir son entrée au collège
Par Alain Corneloup.
Votre enfant, votre « déjà » ado, va quitter l’école primaire à la fin de l’année scolaire, et se prépare à faire en septembre sa rentrée au collège.
Votre inquiétude est naturelle, vous aviez éprouvé la même quand il a quitté l’école maternelle pour entrer à « la grande école ». Finalement, cela ne s’est pas si mal passé puisque le voilà arrivé en fin de CM2 et qu’il passe en 6e !
Introduction 100 idées pour une éducation civique
Par Marie-Lou Bernard et Henri Berquin.
Il a 18 ans. Pas de travail. Après quelques larcins et plusieurs bagarres dans les rues, il a été placé à la « P.J.J. » (la Protection Judiciaire de la Jeunesse). Il lit difficilement et, pour le calcul, ce n’est guère plus brillant. Quand on lui parle d’élections ou de parlement, il ouvre de grands yeux inquiets. Le mot de « citoyen » l’amuse beaucoup…
Introduction de 100 idées pour l’école maternelle
Par Marie-Lou Bernard, Henri Berquin et Pierre Palenciano.
La maternelle, lieu des métamorphoses
L’enfant qui entre à l’école maternelle ne sait pas encore dans quelle étrange machine il vient d’être engagé. Il s’est trouvé jusqu’ici dans un monde où tout ce qu’il a pu apprendre à faire ou à dire est passé par le filtre affectif. Depuis les premiers sons qu’il a pu émettre, sélectionnés par son entourage comme intéressants ou à bannir, jusqu’aux actions permises, encouragées ou interdites, tout est de façon plus ou moins explicite lié à l’alternative : « on m’aime / on ne m’aime pas ».
Introduction de 100 idées pour former la conscience morale
Par Marie-Noëlle Mercier.
Parents laxistes, École qui échoue – surtout la laïque – à inculquer des principes moraux à nos enfants : que de lamentations !
Sommes-nous vraiment si démunis ? L’éducation morale est-elle affaire de discours ? Répond-elle à une pédagogie particulière ? Relève-t-elle de la famille ou de l’école ? Enseigner la morale, sur quels principes ? Cet objet d’enseignement, oublié depuis 1968, est récemment réapparu. Cependant les Instructions officielles de 2008 ne lui consacrent que quelques lignes. Quelles valeurs enseigner, mais surtout comment s’y prendre ?
Introduction 100 idées pour venir en aide aux élèves dyslexiques
Par Gavin Reid et Shannon Green
Il n’est pas facile de comprendre la cause de la dyslexie. Les scientifiques s’accordent sur l’existence d’un déficit phonologique. Certains ont invoqué l’existence d’un déficit visuel, d’un déséquilibre nutritionnel ou d’un trouble de la coordination du geste. Bien souvent, les enseignants n’ont pas le temps de lire les dernières parutions pour adapter leurs enseignements.
Ce livre propose des démarches pédagogiques déjà utilisées et évaluées avec des élèves dyslexiques de tout âge.