À l’école, réaliser un cadre de travail adapté à l’élève dyslexique

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par Gavin Reid & Shannon Green

Extrait du livre 100 idées + pour venir en aide aux élèves dyslexiques

Les élèves dyslexiques apprennent d’une manière « différente » des autres élèves. Il est essentiel que l’équipe pédagogique en tienne compte et qu’elle puisse se référer à un certain nombre d’activités pédagogiques qui lui serviront de guide ou de cadre de travail. Cette façon d’intervenir permet aussi d’appréhender la manière « différente » dont les élèves dyslexiques procèdent pour apprendre.

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Quels sont les différents types de mémoire ?

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par Béatrice Risso.

Extrait du livre 100 idées pour développer la mémoire des enfants.

La mémoire est la fonction qui nous permet de conserver et de rappeler consciemment des choses apprises ou vécues. Mais il n’existe pas une mémoire mais des mémoires. En effet, on distingue trois catégories de mémoires en fonction de la durée de leur stockage des informations : la mémoire sensorielle, la mémoire de travail et la mémoire à long terme.Pages de 9782353451005_1

 

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Aider un enfant qui ne va pas bien : rechercher des événements déclenchants

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Par le Dr. Anne Gramond

Extrait de l’ouvrage 100 idées pour aider un enfant qui ne va pas bien.

Afin de mieux comprendre les difficultés d’un enfant en souffrance, les parents doivent être attentifs et rechercher des événements inhabituels survenus dernièrement dans sa vie et susceptibles d’être à l’origine de son changement de comportement. On parle d’événement déclenchant ou précipitant. Lire la suite

Dyslexie : établir des règles pour la vie à la maison

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Par Anne-Marie Montarnal

Extrait du livre Mon enfant est dyslexique, concrètement que faire ?

Il est vrai que l’établissement de règles claires est nécessaire pour tous les enfants, mais cela l’est plus encore pour les enfants Dys qui ont tendance à se réfugier dans leurs idées, leurs projets et qui, n’ayant pas bien le sens du temps, auront du mal à s’organiser seuls. Il vous revient donc de faire preuve d’une certaine rigueur dans la façon de gérer la vie de votre enfant !

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Comment diagnostiquer un enfant dysphasique ?

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Par Monique Touzin & Marie-Noëlle Leroux.

Extrait du livre 100 idées pour venir en aide aux enfants dysphasiques.

Face à un enfant présentant des difficultés de langage, la question du diagnostic est une préoccupation essentielle pour les parents. Ils sont souvent les premiers à se rendre compte que l’enfant a un développement du langage différent de celui des autres, mais ne savent pas vers qui se tourner, ni qui consulter pour mieux comprendre ses difficultés.

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Fabriquer ses propres outils pour travailler avec les élèves en difficulté

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Par Isabelle Deman

Extrait du livre 100 idées + pour aider les élèves en difficulté à l’école primaire

Il existe un choix important et très intéressant de matériels pédagogiques pour les élèves en difficulté. Mon objectif n’est pas ici de vous conseiller plutôt tel ou tel matériel. Il vaut mieux sélectionner celui qui vous semble le plus adapté et avec lequel vous aimerez travailler.

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Lier l’écriture et la lecture pour un meilleur apprentissage

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Par Corinne Gallet

Extrait du livre 100 idées pour que TOUS les enfants sachent lire

Il fut une époque où l’on apprenait d’abord à lire, puis à écrire. Or lire et écrire ne sont pas des compétences indépendantes car toutes deux participent à la mémorisation des mots dans le lexique orthographique. Lors des activités d’écriture, l’élève devient actif puisqu’il est en situation de production. Les activités d’écriture vont obliger les élèves à s’interroger sur le fonctionnement de l’écrit.

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Dyscalculie : pourquoi jouer ?

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Par Josiane Helayel & Isabelle Causse-Mergui

Extrait du livre 100 idées pour aider les élèves « dyscalculiques »

En imposant le respect des règles et par les relations qu’ils induisent entre les joueurs, les jeux de « société » favorisent la communication et permettent une entrée efficace dans la socialisation.

Certains jeux sont instructifs : ils couvrent de nombreux sujets comme la nature ou les enfants du monde, et peuvent faire appel à des connaissances scolaires très variées : langage, lecture, nombres et calcul, topologie et géométrie, histoire. Lire la suite

Dysorthographie : du temps pour apprendre

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Par Monique Touzin

Extrait du livre  100 idées pour venir en aide aux élèves « dysorthographiques »

Du fait de sa complexité, il n’est pas pensable que les enfants puissent acquérir rapidement la maîtrise de notre orthographe. Il faut donc compter sur un apprentissage long et souvent difficile, voire même douloureux pour certains !

De quoi envier les enfants espagnols, italiens et finnois qui, ayant une langue transparente ne seront pas soumis aux mêmes tourments.

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Suivre le fil du récit lorsque l’on est dyslexique

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Par Gavin Reid et Shannon Green

Extrait du livre 100 didées pour venir en aide aux élèves dyslexiques

Qu’il s’agisse d’un manuel scolaire, d’un livre de lecture ou d’un roman, il est important de s’assurer que l’élève est « entré » dans le texte qu’il lit, qu’il a bien compris le contenu de sa nouvelle lecture. Il convient de s’en assurer le plus rapidement possible, dès le début de la lecture.

Avant même de commencer à lire, demandez-lui ce qu’il comprend du titre. On peut ainsi évaluer sa compréhension du contexte. Après avoir lu un passage, vous pouvez lui poser les questions suivantes :

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