Archives pour la catégorie L’école maternelle

Troubles du comportement en classe : éviter la confrontation.

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Par Roy Howarth.

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Certains enseignants pensent que la confrontation est le meilleur moyen de s’en tirer avec les problèmes causés par les élèves difficiles. Ils ont tendance à défier ces élèves en les mettant au pied du mur, sans leur laisser la possibilité de faire marche arrière. Cette stratégie est dangereuse et peut rapidement dégénérer en affrontement physique.

Quelques exemples de phrases qui ont de grandes chances de mener rapidement à la confrontation :
• Tiens-toi debout derrière ta chaise, les bras croisés.
• Enlève immédiatement ce chewing-gum de ta bouche.
• Donne-moi ce téléphone, immédiatement.
• Sors immédiatement de ma classe.

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Lier écriture / lecture

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Par Corinne Gallet.

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Il fut une époque où l’on apprenait d’abord à lire, puis à écrire. Or lire et écrire ne sont pas des compétences indépendantes car toutes deux participent à la mémorisation des mots dans le lexique orthographique. Lors des activités d’écriture, l’élève devient actif puisqu’il est en situation de production. Les activités d’écriture vont obliger les élèves à s’interroger sur le fonctionnement de l’écrit.

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Désamorcer la situation en classe en cas de conflit.

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Par Roy Howarth.

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Par manque d’expérience, certains professeurs ont du mal à « désamorcer » une situation explosive. Les EPTCC défient constamment l’autorité. Ils essaient de vous pousser à bout et de vous provoquer de toutes les manières possibles – en se levant, en embêtant un camarade, en criant ou en faisant des remarques stupides ou vulgaires. Leur objectif en faisant cela est d’attirer votre attention pour voir comment les autres élèves et vous-même allez réagir. Que pouvez-vous donc faire dans ce cas ?

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23e Congrès National de l’Association Française des Psychologues de l’Education Nationale.

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Qu’ils guident les actes des psychologues ou qu’ils sous-tendent le développement de l’enfant, « les repères » sont aujourd’hui interrogés par les modifications profondes de notre société.

Comment l’enfant, être en devenir ou sujet déjà là, va-t-il se construire et trouver sa place, en fonction de ses propres objets et par rapport aux autres dont il est l’objet ? Le psychologue, face à la pluralité des approches théoriques, ne gagnerait-il pas à « perdre la boussole » pour « s’y retrouver là où … ça cause », pour paraphraser le titre de l’une des interventions ?

 

C’est à partir des trois dimensions : (se) situer, (s’) orienter, (se) différencier, que les intervenants du congrès nourriront notre réflexion sur la notion de repères.

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Gérer les troubles du comportement : enseignants analysez votre personnalité.

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Par Roy Howarth.

100 idées pour gérer les troubles du comportement sera disponible le 1er mars 2013 dans toutes les librairies. Pour en savoir plus sur cet ouvrage, cliquez-ci.

Entre le moment où vous pénétrez dans l’école et celui où vous repassez le portail dans l’autre sens, vous êtes un enseignant. C’est votre rôle, c’est celui que vous devez remplir et auquel vous devez vous adapter pour obtenir des résultats. Votre personnalité en dehors de l’école peut prendre la forme et l’aspect que vous désirez mais, à l’école, vous êtes un enseignant.

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Campagne de recrutement des enseignants.

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Il vous reste deux jours pour vous inscrire aux concours 2014 suite à la campagne de recrutement lancée par l’Éducation Nationale.

Plus de 40 000 postes d’enseignants seront ouverts lors des rentrée 2013 et 2014.

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Au Québec, les “enfants du Renouveau” sont-ils vraiment pire que les autres ?

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Article trouvé sur Télérama.fr par Erwan Desplanques.

Le Renouveau pédagogique ? Le Québec l’a osé. Travail en équipe dès l’âge de 6 ans, dictées supprimées, redoublement interdit… Les élèves sont évalués exclusivement sur leurs compétences : savoir prendre la parole, émettre une opinion, etc. De l’avis général, les élèves du Renouveau pédagogique, loin d’être des abrutis, « sont plutôt plus débrouillards que ceux des générations précédentes ».
Alors, faut-il suivre l’exemple québécois ?

Cliquez-ici pour lire le sujet en entier sur Télérama.fr.

Et vous, que pensez-vous de la méthode d’enseignement du Renouveau pédagogique ?