Fabriquer ses propres outils pour travailler avec les élèves en difficulté

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Par Isabelle Deman

Extrait du livre 100 idées + pour aider les élèves en difficulté à l’école primaire

Il existe un choix important et très intéressant de matériels pédagogiques pour les élèves en difficulté. Mon objectif n’est pas ici de vous conseiller plutôt tel ou tel matériel. Il vaut mieux sélectionner celui qui vous semble le plus adapté et avec lequel vous aimerez travailler.

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La question de l’argent de poche chez les ados

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Par Dr Anne Gramond et Dr Géraldine Audemard

Extrait du livre 100 idées pour mieux gérer les problèmes avec les ados

Certains parents sont pour, d’autres contre. Je pense pour ma part que donner de l’argent de poche à son adolescent permet de le responsabiliser, de l’initier à la gestion d’un budget et à la notion d’épargne. L’argent de poche peut aussi l’aider à acquérir une notion de la valeur des choses : quand on s’est acheté un t-shirt avec son argent, par exemple, on en prend souvent plus soin. Enfin, cela peut aussi favoriser la socialisation, car si l’adolescent peut offrir un verre à une amie, ou accompagner ses copains à une séance de cinéma, cela va renforcer ses liens sociaux. Lire la suite

Dysorthographie : du temps pour apprendre

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Par Monique Touzin

Extrait du livre  100 idées pour venir en aide aux élèves « dysorthographiques »

Du fait de sa complexité, il n’est pas pensable que les enfants puissent acquérir rapidement la maîtrise de notre orthographe. Il faut donc compter sur un apprentissage long et souvent difficile, voire même douloureux pour certains !

De quoi envier les enfants espagnols, italiens et finnois qui, ayant une langue transparente ne seront pas soumis aux mêmes tourments.

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Comment instaurer un dialogue ouvert avec son ado ?

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Par Dr Anne Gramond et Dr Géraldine Audemard.

Extrait du livre 100 idées pour mieux gérer les problèmes avec les ados

Il est impératif de maintenir la communication avec votre adolescent. Pour cela, instaurez un climat propice à l’échange en favorisant un dialogue ouvert. Encouragez la liberté de communication et de parole au sein de la famille. Il est primordial que votre adolescent se sente autorisé à s’exprimer librement. Lorsqu’il aborde tel ou tel sujet ou qu’il exprime telle ou telle opinion, il doit sentir qu’il est écouté et compris, ne pas avoir peur d’être jugé de décevoir. Il doit se sentir libre de faire connaître ses désirs, ses interrogations, s’ouvrir à vous de ses inquiétudes, de ses soucis… Pour cela, montrez-lui l’exemple ! Lire la suite

Rendre son enfant autonome au collège

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Par Alain Corneloup.

Extrait du livre 100 idées pour réussir son entrée au collège

L’autonomie, c’est le fait de s’administrer seul. « Est-ce possible pour mon enfant ? » Bien sûr que non, bien que, tout au long de l’école élémentaire, vous n’avez pas cessé de lui demander de s’organiser tout seul. De plus, autonomiser son enfant, c’est un peu s’éloigner de lui. Lorsqu’il volera de ses propres ailes, prendra-t-il toujours la direction que vous auriez souhaitée ?

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Mon enfant souffre-t-il d’un trouble anxieux ?

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par le Dr Anne Gramond

Extrait de l’ouvrage 100 idées pour aider un enfant qui ne va pas bien

L’anxiété est une réaction physiologique de l’organisme pour s’adapter à différentes situations rencontrées dans la vie. C’est une émotion normale, jouant un rôle adaptatif qui a permis la survie de notre espèce à travers les millénaires. En effet, face à des stimuli inhabituels ou menaçants de l’environnement, l’anxiété permet d’augmenter la fréquence cardiaque, l’irrigation vasculaire des muscles, afin de pouvoir mettre l’organisme en condition pour affronter la menace soit par le combat soit par la fuite. Lire la suite

La dyspraxie et les devoirs à la maison

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Par Amanda Kirby et Lynne Peters

Extrait du livre 100 idées pour aider les élèves dyspraxiques

À la sortie de l’école, les enfants dyspraxiques sont plus fatigués que leurs camarades car, toute la journée, ils ont été obligés de produire un effort plus important pour accomplir le même volume de travail : ce qui est automatique pour les autres demande à l’enfant dyspraxique d’activer constamment des stratégies compensatoires, coûteuses en énergie. Lire la suite

Qu’est-ce qu’un adolescent « normal » ?

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Par le Dr Anne Gramond et le Dr Géraldine Audemard

Extrait du livre 100 idées pour mieux gérer les problèmes avec les ados

L’adolescent change, se transforme, et il adopte des codes nouveaux que ses parents doivent comprendre et accepter sans se formaliser devant certains de leurs aspects. L’adolescent a tendance à prendre des décisions impulsives, il développe un attrait pour la nouveauté et montre une propension à prendre des risques, surtout lorsqu’il y est encouragé par son groupe de pairs. D’un autre côté, il n’a envie de rien, et ce qui lui faisait plaisir avant l’indiffère maintenant. Il devient également moins tolérant, ce qui peut s’exprimer par une augmentation de l’agressivité. Son estime de soi est fragilisée, et il a donc besoin d’encore plus de renforçateurs positifs. Lire la suite