Sophrologie pour les enfants : améliorer la gestion du stress et des émotions

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Par Nicolas Chaze
Extrait du livre 100 idées pour proposer la sophrologie aux enfants dys

Le stress est le mal du siècle : il touche tout le monde, quels que soient l’âge, le niveau socioprofessionnel… et les enfants ne sont pas épargnés : soumis à des rythmes de plus en plus rapidement fluctuants, à des exigences de réussite scolaire et sociale, des emplois du temps surchargés, exposés à des sollicitations de plus en plus nombreuses (médias, écrans, tablettes…), ils ont bien du mal à se poser et à ne pas sombrer dans l’anxiété ou l’agitation… Lire la suite

PAP, ou quand être Dys n’est plus un handicap ! (www.handirect.fr)

Sur le site handirect.frJean-Marc Roosz, fondateur et président de École 2 demain et ami des Éditions Tom Pousse, dénonce la mise en place du PAP (Plan d’Accompagnement Personnalisé) dans les écoles dont les réponses ne sont plus à la hauteur des troubles Dys :

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Dyslexiques, dyspraxiques et autres Dys ont officiellement été reconnus comme des handicaps par la loi de 2005. Mais au cœur du système scolaire, les difficultés n’ont jamais vraiment diminué et semblent même empirer. Un article réalisé par Jean-Marc Maillet-Contoz avec l’appui de Jean-Marc Roosz, président de la plateforme École2demain, dédiée à « L’accès aux savoirs et aux apprentissages au bénéfice de tous les élèves ». Lire la suite

Scolariser un enfant avec un AVS/AESH – nouvelle édition – disponible en librairie

Couv-Enf-avec-AVSScolariser un enfant avec un AVS/AESH

de Élisabeth Bintz

Dès aujourd’hui en librairie

Nouvelle édition revue et corrigée

De plus en plus d’élèves en situation de handicap scolarisés

En 2012-2013, près de 225 560 élèves en situation de handicap étaient scolarisés dans les établissements relevant du ministère de l’Éducation nationale. Ces chiffres, qui augmentent en moyenne de 11 % par an, traduisent l’ampleur de l’engagement de l’École en faveur de l’inclusion des élèves en situation de handicap.

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Auxiliaire de vie scolaire : le flou scolastique (Agoravox.fr)

siteon0-e5814Par C’est Nabum

Bienvenue dans le monde merveilleux du handicap ! Vous ne serez jamais au bout de vos surprises, devant des mesures faites de bric et de broc, des promesses qui n’engagent que ceux qui espèrent s’accrocher à une branche, fût-elle vermoulue. La loi d’intégration est une belle coquille vide, un jolie duperie collective qui s’habille de verroteries.

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Gérer les troubles du comportement : géographie de la salle de classe

Par Roy Howarth.

Pour en savoir plus sur 100 idées pour gérer les troubles du comportement, cliquez ici.

Il est le plus souvent impossible de disposer d’une salle de classe qui soit parfaitement adaptée à toutes vos exigences pédagogiques, et ce malgré la nécessité d’enseigner des matières parfois très spécialisées. A fortiori, si l’on doit prendre en compte la question des EPTCC, il apparaît primordial d’étudier attentivement la manière dont vos élèves et vous-même vont occuper cet espace.

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SCOLARISER UN ENFANT AVEC AVS de Elisabeth Bintz est disponible dès aujourd’hui en librairie.

9782353451210

De plus en plus d’élèves en situation de handicap scolarisés.
En 2012-2013, près de 225 560 élèves en situation de handicap étaient scolarisés dans les établissements relevant du ministère de l’Éducation nationale. Ces chiffres, qui augmentent en moyenne de 11 % par an, traduisent l’ampleur de l’engagement de l’École en faveur de l’inclusion des élèves en situation de handicap.
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