Mon enfant souffre-t-il de troubles obsessionnels compulsifs (TOC ) ?

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Par Dr. Anne Gramond

Extrait du livre 100 idées pour aider un enfant qui ne va pas bien

Il est assez courant que les enfants développent des rituels ou expriment des pensées « magiques » ; par exemple : « Si je ne marche pas sur le trait entre deux carreaux sur le trottoir, il ne m’arrivera pas de malheur… » C’est pourquoi il ne faut pas s’inquiéter devant un enfant qui aime faire les choses « parfaitement » ou qui insiste pour répéter toujours le même rituel avant de se coucher. Tous les enfants ont ainsi leurs petites manies, au moment de manger, de se coucher. Ces petits rituels font partie de leur développement et de la construction de leur personnalité. Ils sont tout à fait normaux. Lire la suite

Comment instaurer un dialogue ouvert avec son ado ?

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Par Dr Anne Gramond et Dr Géraldine Audemard.

Extrait du livre 100 idées pour mieux gérer les problèmes avec les ados

Il est impératif de maintenir la communication avec votre adolescent. Pour cela, instaurez un climat propice à l’échange en favorisant un dialogue ouvert. Encouragez la liberté de communication et de parole au sein de la famille. Il est primordial que votre adolescent se sente autorisé à s’exprimer librement. Lorsqu’il aborde tel ou tel sujet ou qu’il exprime telle ou telle opinion, il doit sentir qu’il est écouté et compris, ne pas avoir peur d’être jugé de décevoir. Il doit se sentir libre de faire connaître ses désirs, ses interrogations, s’ouvrir à vous de ses inquiétudes, de ses soucis… Pour cela, montrez-lui l’exemple ! Lire la suite

La formation de l’identité chez l’enfant

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Par Nathalie Oubrayrie-Roussel et Emeline Bardou

Extrait du livre 100 idées pour comprendre et préserver l’estime de soi

De l’enfance à l’adolescence, l’émergence et l’évolution de l’individualité de l’enfant se fait à travers le rapport entre le Soi et autrui (par la différenciation), par l’acquisition de nouvelles connaissances et l’ouverture à autrui. Certains auteurs ont proposé un modèle de développement du concept de soi dès la petite enfance et se poursuivant tout au long de la vie. Lire la suite

L’enfant : miroir de l’être

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Extrait de Dieux de l’Olympe et enfants d’aujourd’hui

Par Linda Gandolfi

La manière de considérer les enfants a beaucoup évolué au cours de l’histoire. L’enfance a longtemps été assimilée à une période obscure peu intéressante dans la vie du sujet et l’éducation a pu s’apparenter, même récemment encore, à un dressage. Le comportement des mères à l’égard de leur progéniture dans l’histoire, n’a pas toujours été cet élan d’amour que l’on imagine.Les nombreuses couches subies, la forte mortalité infantile, le placement en nourrice, notamment dans les familles aisées ou, à l’inverse, les difficultés dues à la pauvreté, n’ont pas facilité les relations parentales. Avec l’amélioration des conditions de vie, la relation parents/enfants a évolué vers une plus grande place accordée aux enfants et vers plus de proximité entre les parents et les enfants, ce qui ne simplifie pas forcément ces relations.

Par ailleurs, le questionnement philosophique de plus en plus resserré sur l’origine de l’homme et la place accordée à l’enfance par la psychanalyse ou les neurosciences ont apporté une vision différente de cette période. L’enfance est apparue progressivement comme un moment privilégié à protéger. Les sciences humaines ont notamment insisté sur le fait que l’enfance était un moment crucial de la vie de l’individu renfermant à la fois toute la potentialité de l’homme en devenir et aussi toutes ses difficultés.

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Conscience phonologique et orthographe

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par Monique Touzin

Extrait du livre 100 idées pour venir en aide aux élèves « dysorthographiques »

Les capacités orthographiques précoces sont liées à la phonologie : il faut en effet savoir que les mots sont constitués de sons pour pouvoir les transcrire. On appelle conscience phonologique la capacité à percevoir, à découper et à manipuler les unités sonores du langage tels les phonèmes (les sons), les syllabes et les rimes. La prise de conscience des unités phonologiques comme les syllabes et les phonèmes, ainsi que leur traitement explicite et l’apprentissage des correspondances entre lettres et sons sont fondamentaux pour l’acquisition de la lecture et de l’écriture. Lire la suite

Rendre son enfant autonome au collège

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Par Alain Corneloup.

Extrait du livre 100 idées pour réussir son entrée au collège

L’autonomie, c’est le fait de s’administrer seul. « Est-ce possible pour mon enfant ? » Bien sûr que non, bien que, tout au long de l’école élémentaire, vous n’avez pas cessé de lui demander de s’organiser tout seul. De plus, autonomiser son enfant, c’est un peu s’éloigner de lui. Lorsqu’il volera de ses propres ailes, prendra-t-il toujours la direction que vous auriez souhaitée ?

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