Par Anne-Marie Montarnal.
Pour en savoir plus sur le livre Mon enfant est dyslexique, cliquez ici.
L’enfant présentant un trouble du langage oral et/ou écrit, ou l’enfant dysphasique et/ou dyslexique, sera pris en rééducation orthophonique. Ses rendez-vous d’orthophonie l’accompagneront pendant de nombreuses années et, tout au long de ce parcours, les parents devront soutenir leur enfant, nouer des contacts fructueux avec le rééducateur et s’intéresser aux contenus des rééducations.
Par Monique Touzin & Marie-Noëlle Leroux.
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Chez l’enfant, le langage se met en place progressivement, et chaque enfant a son propre rythme d’acquisition, si bien qu’il est parfois difficile de savoir si la progression de l’apprentissage du langage se fait de façon satisfaisante ou non.
Toutefois, certains signes doivent attirer l’attention de l’entourage. Il est important de repérer toutes les particularités dans le développement du langage : elles ne sont pas toutes des signes prédictifs d’une dysphasie mais elles peuvent indiquer un autre trouble qu’il convient également de prendre en charge précocement.
Par Anne-Marie Simon
Mon enfant bégaie de Anne-Marie Simon sort le 14 mai 2012 dans la collection « Concrètement, que faire ? ». Cliquez ici pour en savoir plus.
Cet extrait est l’introduction de l’ouvrage.
Lorsqu’au téléphone nous écoutons un parent parler de son enfant qui commence à bégayer, il est vraiment rare que le mot « bégaiement » soit prononcé : « Il accroche, elle bute sur les mots, il répète plusieurs fois la première syllabe » et, lorsqu’on demande à ce parent s’il pense que son enfant bégaie, il y a généralement un silence ou une dénégation : « Oh non, ce n’est pas vraiment çà…, c’est léger, ce n’est pas tout le temps. »
Les éditions Tom Pousse participent à cette journée organisée par APPEA (Association francophone de Psychologie et Psychopathologie de l’Enfant & de l’Adolescent).
Par le Professeur Daniel Rigaud
100 idées pour se sortir d’un trouble alimentaire sera disponible le 14 mai 2012 dans toutes les librairies.
Cet extrait est l’introduction de l’ouvrage.
Les troubles du comportement alimentaire (TCA) semblent bien être apparus au début du xxe siècle. Quasi inconnus jusque-là, ils se sont étendus depuis 40 ans comme une traînée de poudre à travers le monde, et pas seulement dans les pays riches. Et leur fréquence ne cesse d’augmenter partout. Depuis les années 2000, on décrit des cas d’anorexie mentale, de boulimie* et de compulsions alimentaires en Argentine, en Colombie, au Mexique, en Guyane, aux îles Curaçao et en Polynésie, en Afrique du Sud, en Tanzanie, en Chine, en Thaïlande et au Cambodge. La fréquence des nouveaux cas augmente au Japon et aux États-Unis, en Australie et en Allemagne, en France et au Royaume-Uni. De nouvelles formes de TCA apparaissent. On voit arriver dans les consultations spécialisées des malades avec des troubles alimentaires incroyables : phobies du vomissement, orthorexie*, mérycisme*…
Tom Pousse vous offre cette affiche (format A3).
Vous souhaitez décorer la chambre de vos enfants, votre salle d’attente, votre salle de classe ou encore votre vaisseau spatial ?
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Mon enfant bégaie de Anne-Marie Simon sort le 14 mai 2012 dans la collection « Concrètement, que faire ? ».
Le bégaiement est une source de souffrance. Évitons qu’il gâche toute une vie !
Le bégaiement atteint 1 % de la population, soit environ 650 000 personnes en France. Il touche dans l’enfance 5 % des enfants : une fille pour trois garçons. Dans 3 cas sur 4, le bégaiement aura disparu à l’adolescence. Mais… attention ! Le bégaiement ne passera pas forcément tout seul !
Par Anne-Marie Montarnal.
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L’étudiant dyslexique n’est en général pas très heureux, et cela pour plusieurs raisons :
• Du fait de ses difficultés scolaires passées, il se sent souvent condamné à la solitude. Dans un amphi universitaire, par exemple, il a l’impression d’être le seul dyslexique et, quoique désireux de trouver de l’aide, il n’osera pas en parler.
Par Isabelle Deman.
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Pour maintenir l’intérêt des élèves lors des moments d’apprentissage des comptines, et pour pouvoir les dire plusieurs fois sans se lasser, vous pouvez proposer de les répéter en jouant sur les registres de voix :
